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摘要
从时间分配的角度审视校长工作,可以帮助我们更好地理解校长工作的区域差异与结构特征。基于TALIS2018初中学段的校长调查结果显示,欧洲国家和亚洲国家的校长工作时间分配结构存在较大差异,欧洲国家的校长较为重视行政事务和领导事务,亚洲国家的校长较为重视课程与教学事务。在欧洲国家中,校长侧重领导职责、弱化课程与教学和学生互动的国家,更有可能在PISA2015中具有较高科学成绩。在亚洲国家中,校长侧重课程与教学职责、弱化学生互动和家长互动的国家,更有可能在PISA2015中具有较高的科学成绩。国家层面约定俗成的校长工作围绕课程与教学事务展开,行政事务和领导事务构成校长工作的两条主线,与学生的互动构成了沟通各项校长工作的中心环节。在建设人类命运共同体的国际倡议下,通过组织国际大型测评推广基于中国基础教育发展经验的指标体系,有助于形成融合但有别于西方范式的校长专业发展模式。
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