针对我校语文教学中学生阅读写作单调乏味的现状,我校语文组青年教师经过多年实验,摸索出一套具有常效性、系统性、可操作性的语文阅读写作综合实践活动策略,并从阅读小组建设、整本书阅读、游学实践三方面对我校高中学生阅读写作进行整体设计,便于教师围绕课堂教学培养学生语文学习兴趣,提高语文素养,培养终身发展能力。
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