<正>随着教育改革的发展,各学科的教育研究重心已转移到探索教育的过程上来。美术教育本身具有极强的人文性功能,其对学生的潜在影响是其他学科所不能替代的。学生在美术学习活动中,可以不断丰富自己的情感世界,陶冶情操,产生新的认识,进而构成丰富、独立的人格。近几年,我在小学美术教学实践中做了一些探索和尝试。一、"登山则情满于山,观海则意溢于海。"——激发学生画画灵感
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