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摘要
“一带一路”理念促进了沿线国家和地区在经济文化等多方面的深度往来，也催发了作为交际工具语言的学习热潮。深度的交流需要深度的语言学习，以汉语教学为例，需要有配套体系随之改变。教材作为教学的纲领和基石首当其冲，深度且专业的对外汉语教学除去通识性教材外，还需要本土化和地域性视角。本土化教材服务于“走出去”的对外汉语教学；“地域化”教材服务于“引进来”的汉语学习者。“本土化”的教材谈论较多，但“地域性”教材的谈论尚少。本文以东北文化为例谈论对外汉语地域性教材的编写问题，从“一带一路”理念带来的需求变化出发，探讨“地域性”文化教材研究现状、编写原则以及析取的教材内容，以期树立“地域性”文化教材编写理念，更好地服务于对外汉语教学。
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