案例教学法结合PBL教学法在中医教学中的应用

作者：王晓冰

来源：教育现代化, 2018, 5(47): 198-199.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.47.096

• 案例教学法
• PBL教学法
• 中医基础理论

目的:探讨案例教学法与PBL教学法结合在中医教学中的应用。方法:选取营口职业技术学院2016年9月至2017年7月康复专业2016级(康复1班)的56名学生为教学实验组,对该班采取案例教学法与PBL教学法进行教学;另选取同一专业2016级(康复2)班的51名学生为对照组,对其应用传统的教学方法进行教学,对比分析两种教学方法在学生理论成绩、实践技能及教学评价的影响。结果:采取案例教学法与PBL教学法的学生理论成绩、实践技能能评分显著高于传统的教学方法,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论:对高职康复专业学生采取案例教学法与PBL教学法可提高学生的自主学习能力及实践操作能力,实现了由被动学习向主动学习的转变,有助于学生理解和掌握知识,培养学生的辨证思维能力,有助于学生的理论知识向实践技能的转变。

• 单位
  营口职业技术学院