基于整体的单元建构教学实践及思考

作者：刘春阳

来源：中学数学教学参考, 2022, (05): 72-75.

• 单元建构教学
• 体系建构
• 自然生长

以“三角形相似的判定”为例,从情境创设、探究活动、知识延伸等方面进行教学实践,阐明单元建构教学的构想与具体操作,并从知识获取、数学本质、自主学习及学科育人等角度分析单元建构教学的价值。