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摘要
混合同步学习是传统班级授课形式与同步在线学习有机融合的产物,其直接受启发于学习者真实的现实诉求,如大规模流感、疾病、工作等条件下如何保证有效的课堂学习得以持续进行。面对特殊情景,传统的课堂班级授课显然已难以应对,而纯在线学习也受到诸多条件限制难以常态化实施。作为近年来,尤其是疫情背景下,国际上兴起的一种新型学习形态,混合同步学习尝试在传统课堂教学与在线学习的不断融合中寻找最佳的平衡点。其出现打破了传统班级教学在空间向度上的局限,打通了传统课堂学习与在线学习之间的蔽障,使得两种学习方式之间的边界变得日益模糊。
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单位华中师范大学; 沈阳大学
