梳理了老年学习共同体建构的理论基础,提出老年学习共同体的四个特征:学习性——基于学习目的的角度;自主性——基于学习需求的角度;互助性——基于学习形式的角度;社会性——基于学习成效的角度。分析了老年学习共同体建构的理论基础和特征,提出老年学习共同体的构建策略关键是确立共同愿景,新型同伴人际关系的建立是基本原则,依托灵活多样的学习方式构建学养结合的新型养老模式。
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