开启“全学习”生态系统,促进学生的全面发展

作者：李志欣

来源：江西教育, 2019, (14): 26-27.

<正>北京市育英学校密云分校通过全面开启"全学习"生态系统文化建设,丰富学习资源,提升教育的意境与品味;带动课程发展,引领教与学方式的创新;促进管理革新,增强师生家校协同互动。从课程出发来设计校园文化环境,建设"人人、时时、处处"皆学习的文化场景,为学生的全面发展提供了尽可能多的可能性。