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摘要
情景教学法是以听说法为基础兴起于二十世纪六十年代的英国的外语教学实践中。主要分为听觉情景和视觉情景两类。具有实践性、实用性、专业性和综合性的特点。情景教学法在旅游英语口语教学中的应用可以通过教学过程中进行模拟表演、以多媒体为载体进行情景展示、适当运用实物实景进行情景教学等多种方式。对调动学生的学习积极性、提升教学质量、提高学生在学习过程中实践能力具有重要作用。
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情景教学法是以听说法为基础兴起于二十世纪六十年代的英国的外语教学实践中。主要分为听觉情景和视觉情景两类。具有实践性、实用性、专业性和综合性的特点。情景教学法在旅游英语口语教学中的应用可以通过教学过程中进行模拟表演、以多媒体为载体进行情景展示、适当运用实物实景进行情景教学等多种方式。对调动学生的学习积极性、提升教学质量、提高学生在学习过程中实践能力具有重要作用。
