基于家校共育背景下的小学数学教学模式研究

作者：马俊

来源：当代家庭教育, 2022, (11): 16-18.

• 家校共育
• 小学数学
• 减负增效

在“双减”政策施行后家庭协助教改的作用有所增强，家长不仅需监督学校教学实践落实减负增效目标，还要响应“五项管理”，解决学校减负、家庭增负的问题，继而在家庭、学校携手共进的前提下助推育人活动发展。如何在新时代提升家校共育水平成为教师要解决的问题。本文基于家校共育研究小学数学教学模式，以期为助推小学数学教育活动减负增效提供参考。