在学前教育阶段，对幼儿实施自然教育有助于发展其“科学”领域的综合能力和素质，培养幼儿独立思考、自主探究以及合作分析等能力，以及自信、坚定的品质，激发幼儿的多维潜力，让幼儿形成亲近自然、尊重生命的意识，深化幼儿对大自然的热爱情感。这在呼吁人与自然和谐相处的今天，显得尤为重要。而“做中学”是一种育人理念，教育家陶行知以及陈鹤琴都对该理念有着独特的见解，那么，幼儿园实施自然教育的过程中如何实现“做中学”呢？本文对此展开了针对性的策略分析。
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