有趣、适宜、充满挑战性和探究性的幼儿园室内科学区学习环境是幼儿园课程的重要载体,是激发幼儿好奇心,培养幼儿探究能力的重要手段。基于儿童视角,以宁夏幼儿师范高等专科学校附属幼儿园中班科学区环境创设为研究对象,采用观察和访谈法,从区域规划布局、材料投放、幼儿探究过程、教师角色四个方面分析存在的问题,并提出对策,以期为创设具有"儿童性",体现"儿童感"的科学区学习环境提供经验借鉴。
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