让数学智慧基于学生经验自然生长——《认识三角形》教学实践与思考

作者：王芳

来源：求知导刊, 2019, (27): 78-79.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.27.050

• 学习过程
• 数学思考
• 学生经验
• 数学能力

学生学习新知需要已有经验的支持,在教学时,教师要充分了解学生已有的认知经验,以旧引新,不断引导学生进行数学思考,使学生获得数学学习能力,发展数学智慧。