从医学生GMER认知现状解析医学教育学学科建设迫切性

作者：张进瑜; 王红漫^*

来源：中国卫生事业管理, 2020, 37(10): 774-777.

• 医学生
• GMER
• 医学教育学
• 学科

目的调查在中国试验推行"全球最低基本要求"的北京大学医学部在校学生对GMER认知情况。方法对医学生GMER认知现状进行问卷调查。结果:医学生对GMER知晓率为15%;医学生对GMER认可度以"职业价值、态度、行为和伦理"领域得分最高;在亟待提升的技能中,医学生选择"评判性思维能力"的人数百分比最高,将"与患者沟通方式"作为首位重要的亟待提高技能。结论:医学生对GMER知晓情况不容乐观,医学教育全球化离不开强大的学科支撑;医学生对GMER认可度普遍较高,呼唤着医学教育学学科范式的确立;医学生大卫生观亟待提升,对医学教育学的发展提出了更加迫切的学科建设需求。

• 单位
  北京大学