工科专业课程思政教育改革方法之我见

作者：胡晓林

来源：计算机教育, 2022, (07): 105-108.

DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2022.07.022

• 课程思政
• 价值塑造
• 能力培养
• 深度学习

针对大学工科专业的特点，提出在工科专业课上进行思政教育的方法，从内容的选择与讲解过程以及线上线下混合式教学两个方面介绍思政教育改革过程，从计算机类课程“深度学习导论”的实践经验出发，介绍一系列实际操作方法，为其他工科课程的思政教育改革提供借鉴。

• 单位
  清华大学