“实质等效”是疫情期间在线教学的目标。构建了创新创业仿真实验在线教学的研究模型，基于S高校大学生创新创业仿真实验调查数据，分析了模型的内在影响机制，验证了创新创业仿真实验在线教学“实质等效”的影响机制及实现路径。从提高学生自主学习能力、提高教师数字化教学能力、提高团队学习效率等方面，提出了实现仿真实验在线教学“实质等效”、提高在线教学质量的对策建议。
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