“互联网+教育”已成为我国教育发展和变革的重要路径，线上线下教学深度融合教学模式将会是未来常态化教学的主流。在“课前准备—课堂教学—课后评价及督学”三段式任务导向教学环节中，课前准备是保证教学效益至关重要的环节。该文基于ARCS动机模型，以激励课堂学习动机为核心，探索如何在护理学专业课程教学中精心做好课前准备，从而提高线上线下深度融合教学模式的教学质量。
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