<正>我国大学生英语口语教学中口语产出一直以来受到师生的重视，学习者的口语产出也备受语言学领域的关注。利用话题熟悉度、口头纠正性反馈和手势等对英语学习者的口语施加影响，已成为二语习得与英语教学领域中新的研究热点，也备受大学英语教师和大学生的广泛关注。在任务型教学背景下，大量英语学习者口语产出研究比较关注任务因素对口语产出的影响，但在以往研究中对大学生语言水平关注不够，衡量口语产出的测量指标不够全面，没能依据语言的流利度、
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