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摘要
文章总结了网络教学特点并提出了网络教学改进与优化的策略。通过对疫情期间高职教育网络教学的实践研究,分析了网络教学相较于传统课堂教学所展现出来的优势和劣势。优势和劣势主要包括:资源丰富,但碎片化严重;操作便捷,但实训实习受限;时空不受限制,但师生情感容易疏离;学生自由度较大,但不易监管;课堂诊断标准客观具象,但个性化不强等。在此基础上,提出了网络教学应统筹课程设置,优化课程安排,制定网络教学质量标准,提供师资培训及软硬件资源支持,改变授课方式,加强线上监控与预警,注重课后反思及改进。网络教学与传统课堂教学相互借鉴融合发展,才能有效提升教学质量,适应信息化社会对高职教育教学的要求。
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