少数民族地区教学语言的对比研究——以傈僳族地区大板登小学为例

作者：李银平; 胡翠

来源：现代职业教育, 2020, (07): 140-141.

• 西部地区
• 少数民族
• 教学语言
• 教学效果
• 小学教育

教师在课堂上所选用的教学语言,会直接影响教学效果,主要通过研究西部边远少数民族地区的乡村小学课堂上选择不同的教学语言对教学质量和教学效果的影响,得出要在不同年级、不同学科选择不同教学语言进行教学,并且要多种教学语言相互配合、相互影响,才能达到最好的教学效果。

• 单位
  云南民族大学