小学语文教学中存在重视语言理解、语言运用，轻视思维训练的现象。具体来说，教师方面：教学目标不够精准，教学方式比较单一，研读教材不够深入。学生方面：感知文本内容方面缺乏形象思维和整合思维，理解文本内容方面缺乏深度思维和逻辑思维，品味语言形式方面缺乏审辩思维和创新思维。语言和思维相辅相成，教师应该把思维训练融合在语言实践的过程中。具体包括在文本感知中培养形象思维，在整体感知中培养整合思维，在文本理解中培养逻辑思维，在设疑提问中培养深度思维，在对比赏析中培养审辩思维，在语言表达中培养创新思维。
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