在项目化学习实践中学会历史解释——以江苏省盐城市第一中学3D考古社实践为例

作者：郑汉东

来源：基础教育论坛, 2021, (08): 28-30.

• 3D考古
• 项目化学习
• 历史解释

中学3D考古社是培育学生历史学科核心素养的重要载体,社团实践活动与项目化学习设计在学科问题的持续探索、学习情境的迁移创设、解决问题的创新实践、知识和素养的达成目标等维度指向存在一致性。将项目化学习设计融入3D考古社团的学习实践,有利于学生积淀历史解释素养,发展历史思维能力。