中学生应对方式与校园欺凌、被欺凌之间的关系

作者：詹文韵; 邓赟贞; 封佳宁; 杜之; 胡旺; 黄鹏^*

来源：南昌大学学报(医学版), 2019, 59(05): 70-74.

DOI：10.13764/j.cnki.ncdm.2019.05.019

• 欺凌
• 被欺凌
• 应对方式
• 中学生
• 中学

目的了解江西省中学生应对方式与校园欺凌、被欺凌之间的关系,为校园伤害的防控提供依据。方法以江西省内3所中学(南昌大学附属中学、临川第二中学和崇仁县第二中学)的7129名中学生作为研究对象,使用一般情况调查表、中学生应对方式问卷和Olweus欺负问卷进行问卷调查。结果中学生参与校园欺凌的总报告率为21.5%,其中仅欺凌的报告率为2.7%,仅被欺凌的报告率为13.7%。女生寻求支持和发泄情绪的得分均高于男生(均P<0.01),而男生忍耐得分高于女生(P<0.01);除寻求支持外,高中生积极应对与消极应对各因子得分均高于初中生(均P<0.01)。多因素Logistic回归分析结果显示,寻求支持是发生欺凌行为的保护因素(OR寻求支持=0.920,95%CI 0.883～0.958,P<0.001),发泄情绪是发生欺凌行为的危险因素(OR发泄情绪=1.143,95%CI 1.074～1.217,P<0.001),而忍耐、幻想/否认均会增加被欺凌行为的发生风险(OR忍耐=1.055,95%CI 1.022～1.089,P<0.001;OR幻想/否认=1.030,95%CI 1.005～1.056,P=0.020)。结论加强中学生积极应对方式的教育对于校园欺凌相关行为的防控可能具有重要意义。

• 单位
  江西科技学院; 第二临床医学院; 公共卫生学院; 江西省预防医学重点实验室; 第一临床医学院; 南昌大学