<正>在基础教育教学中,有一些实验设计在原理上存在瑕疵,结果在认知上出现了一些假象.这些实验设计有的出现在教科书中,有的出自第一线教师之手,却在教学中广泛流传.笔者择其显要,加以分析写成此文,供广大教师和专家学者参考.不当之处恳望批评指正.4如此改进"比热容"实验的设计失去控制上世纪50年代初,教科书中引入"比热容"概念