读书 说书 议书 用书——《我的“长生果”》教学录评

作者：黄国才; 冯洁珏

来源：语文教学通讯, 2023, (15): 76-79.

<正>教学实录一、读书，积累语言，凸显审美旨趣，渗透育人师：同学们，我们今天来“开列高铁”。一位同学读，其他同学边听边跟着默默地读（幻灯片呈现句子或词语）。生读：书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。生：家喻户晓，不言而喻，愉悦之情，心情愉快。师：聪明，能试着把这四个词里面的感觉读出来吗？其他同学注意听。（学生再读）很好！我感受到你读到后面两个词语时心情特别愉快。