高中生“原电池”概念相异构想的诊断及教学建议

作者：陈浩^*

来源：中学化学教学参考, 2023, (17): 8-11.

• 原电池
• 相异构想
• 访谈法
• 教学建议

原电池是高中化学中的核心概念，具有综合性和抽象性的特点，不恰当的教学可能会导致学生产生相异构想。选取高二年级两个班的30名学生为研究对象，利用访谈法诊断学生对“原电池”概念的相异构想，并基于访谈过程和结果分析学生产生相异构想的原因，针对学生存在的问题提出了教学建议。