中学化学是一门复杂但却很实在的课程,蕴含着无穷尽的科学知识与生活常识,能够帮助我们打开微观世界大门,增强自身修养的同时帮助教师进一步审视自身,但在实际教学中不难发现传统教学法存在诸如学生兴趣不强、授课效率不高等问题,为此打造以深入学习为基础的优质化学课堂就成为热议话题。本文就以中学化学课堂为研究对象,针对深度学习中的活动设计与实施策略进行研究,希望对相关工作者有所帮助。
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