<正>多角度思考体现一个人的思维品质,也体现其数学素养。学生对知识的深入理解,以及在问题情境中灵活应用这种理解的能力,往往与其多角度思考问题的能力水平有关。高年级学生虽然已有几年的小学数学学习经验,但由于知识与经验的深度和广度不足、单一思维方式的惯性、多角度思考策略的缺乏等,不善于多角度思考问题的现象仍比较普遍。下面,我谈谈其困境的成因及教学建议。高年级学生多角度思考的困境分析我以为,高年级学生缺失多角度思考的能力,
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