随着“新高考”改革的推进和素质教育的进一步深化，越来越多的高中英语教师开始重视对学生综合素养的培养，其中尤以阅读和写作两大板块的融合教学最为引人关注。据此，笔者将根据个人工作经验和有关研究成果，依托文献查阅、案例分析等方法，从“读后续写”的方向出发，围绕“读后续写在高中英语写作教学中的应用”一题撰文，并就不同方面提出一些自己的看法和策略性建议，希望可以对同行的教学工作有一定的帮助。
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