汉语作为第二语言写作技巧的习得应该从传统的任务式课堂教学和有效的偶发式随机教学这两种途径着手。普通的任务式课堂教学可以基本完成写作理论与技巧的学习,但是这些技巧真正被学生习得而内化成为能力或素养,还需要更多的偶发式记忆唤醒和情境式环境浸染。将作品阅读鉴赏和网络平台交流作为写作技巧学习的偶发式语境,将会收到更加高效化和个性化的学习效果。
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