较长时期以来,英语课语言点的教学效果不尽如人意,课堂上老师尽情尽力,学生却常常意兴阑珊。原因应是教学内容的相对陈旧和教学方法的老套落后。而课堂上老师利用"小伎俩"骗使学生即兴背诵优秀段落或优美句型,在长时间的实践与操作过程中,笔者发现这种做法既能激发学生学习语言点的热情,又能调动学生的积极性、主动性,使本单调枯燥的语言点课堂变得高效、充实,甚至学生很期待上下一单元。
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