随着新一轮课程改革的启动，现阶段教学目标已经转变了传统单一的教学模式，打破了知识的僵化灌输屏障，提升了学生的高阶思维能力，进一步培养出语文教育的高素质人才。因此，在小学语文教学阶段，教师要根据教学内容，设计出符合小学阶段学生身心发展水平的学习模式，使课堂教学实现提质增效，使阅读教学能够对接高阶思维能力培养环节，促进学生全面发展。
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