"互联网+"背景下,实践教学是培养教育类专业人才创造精神和创造能力的重要途径。文章以本科教育类专业实践教学存在监控环节薄弱、改革缺乏创新、结构分散、目标独立的问题为切入点,通过分析其适应未来发展的新要求,提出"以目标为指向,实现大融合"、"以分类为策略,提高质量"和"以创新为突破,巧用量化分析"三方面建议,以期提升教育类专业实践教学质量监控水平。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
