农村幼儿教师培训需求及模式探究

作者：刘霖芳; 史津赫

来源：长春师范大学学报, 2021, 40(02): 159-182.

• 农村幼儿教师
• 培训需求
• 培训模式

农村幼儿教师的质量是影响我国农村学前教育发展的重要因素之一,教师培训是提高该群体教师专业性的有效途径之一。本研究对D省142名农村幼儿教师的培训需求进行问卷调查,具体包括培训时间、培训内容、培训形式、培训者身份及考核方式等方面,在问卷调查和访谈的基础上并提出相应策略。

• 单位
  长春师范大学; 教育学院