<正>有效教学包括教师"有效地教"和幼儿"有效地学"两个方面,但实际上,我们在行动和意识上都存在偏颇。大家埋头苦干,却很少自问":幼儿的学习真的发生了吗?""是什么影响了学习的发生?"这与我们是否期待"幼儿的先天能力在环境中受到驱动""幼儿成为积极探究的主动加工者"有关。怎样的因素能驱动幼儿"我要学"?"儿童学习秘密"的研究告诉我们:来自儿童生活世界的挑战会激发学习潜能,
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