实行“整本书阅读”模式下云上作业设计研究——以三年级下册第二单元“快乐读书吧”为例

作者：谢娟

来源：新教育, 2023, S2: 268-269.

• 作业任务群
• 云上空间
• 高阶思维

在教育数字化转型背景下，教师必须综合考虑部编教材特点，从学情出发，结合实际案例，思考“整本书阅读”作业设计的有效性和可行性。在此基础上，利用云上空间及平台，确定不同类型的作业任务，并优化操作路径，以此来开展“整本书阅读”，培养学生的高阶思维。