思维导图作为知识可视化策略中的一种形式,已成为教学设计中的一种新型的思维模式。从学生和教师两个层面分析了《物理化学》课程教学中存在的主要问题,并从课程引入、知识点相关、章节小结和期末复习四个方面介绍思维导图在《物理化学》中的应用。以期在培养应用型人才、提高学生学习兴趣和发散性思维、转变教师陈旧理念等方面做出相应的探索。
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