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摘要
提升研究生的学术英语写作能力是目前我国研究生学术英语教学面临的紧迫任务。研究基于产出导向法理论,探索和构建研究生学术英语"三位一体"的写作教学模式,并通过开展为期9周的教学实验,检验该教学模式的有效性,结果表明:基于产出导向法的研究生学术英语"三位一体"写作教学模式能够有效提高学生的学术写作总体水平,转变学生的学习观念,增强学生的学习动机和自信心,促进学生综合素质的培养与发展。该研究不仅丰富了产出导向法的实证研究成果,还能为我国研究生学术英语教学的改革与发展提供一定启示。
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提升研究生的学术英语写作能力是目前我国研究生学术英语教学面临的紧迫任务。研究基于产出导向法理论,探索和构建研究生学术英语"三位一体"的写作教学模式,并通过开展为期9周的教学实验,检验该教学模式的有效性,结果表明:基于产出导向法的研究生学术英语"三位一体"写作教学模式能够有效提高学生的学术写作总体水平,转变学生的学习观念,增强学生的学习动机和自信心,促进学生综合素质的培养与发展。该研究不仅丰富了产出导向法的实证研究成果,还能为我国研究生学术英语教学的改革与发展提供一定启示。
