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摘要
为了解决大气污染控制工程课堂教学中存在的问题,以自主学习和创新能力为培养重点,将任务驱动式翻转课堂教学模式引入课堂教学,实现"应用型"本科人才培养目标。通过MOOC教学平台课前布置教学任务,课上展开讨论,课后进行自我评价及教学目标深化,培养了学生的批判性思维,提高了学生解决环境科学与工程实践问题的能力,激发了学生学习后续课程的主动性和能动性,取得了较为理想的教学效果,为高等学校课堂教学改革及课堂教学效果进行了有益的探索和实践。
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单位辽宁工业大学
