基于文献计量法和Citespace软件对课程改革相关文献的分析,发现历时性的研究主题主要有:课程研究范式、课程与知识观的变革、教师"课程重构"、学生"核心素养"和"立德树人"等。研究主题的演变是教育研究者对社会发展的积极回应。在后课改时期,人工智能和信息技术重塑了教育生态环境,课程研究范式的转变、课程教学评价和人机共存中的伦理问题成为未来课程理论研究的重点。如何在此基础上,更有效地培养立德为本和具有创新能力的社会主义人才,是新时代教育工作的责任与担当。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
