本研究采用多元、综合评估的方法对一名视障兼自闭症倾向的学龄儿童进行全面评估,了解其特殊教育需要,分析其能力发展的现状与优劣势,探讨有针对性的教育、康复对策。研究结果显示:从整体情况看,该儿童的语言与沟通、社交和生活自理能力远远落后于同龄儿童,认知是其能力发展的优势项目,机械记忆和精细动作能力较好。具体而言,其语言表达与理解能力都较弱,注意力严重不足,平衡能力较差,存在情绪行为方面的问题。
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