基于核心素养的法治教育探究——以“公民的权利”教学为例

作者：童燕芳

来源：中学政治教学参考, 2022, (46): 7-9.

• 法治观念
• 基调
• 主调
• 后调

法治观念是道德与法治课程核心素养之一。初中道德与法治课程法治教育部分存在重德育、轻法理，素养提升不足、主题不突出、权利意识弱化等问题。这要求教师在教学中把握课堂基调、明晰法治语言，合理创设情境、培育法治观念，依托课堂延伸、开展多维评价，从认知、理解到行为，递进式促进学生法治观念素养落地，培育有理想、有本领、有担当的时代新人。