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摘要
目的 分析以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）联合以案例为基础的教学法（case-based learning,CBL）在神经外科护理实习生带教中的应用价值。方法 选择2020年11月至2021年2月在汕头市第二人民医院神经外科实习的护理实习生47名纳入观察组，采用PBL联合CBL教学法；选择2019年9月至2020年1月在汕头市第二人民医院神经外科实习的护理实习生41名纳入对照组，采用常规教学法，观察教学效果（对比理论考核成绩、操作考核成绩、护生对教学法满意率）。结果 观察组理论考核成绩显著高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。观察组操作考核成绩显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组护生对教学法满意率明显高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 神经外科护理实习生带教中，应用PBL联合CBL教学法这种新型教学模式，可以加强护生理论知识掌握，提高其综合能力，并且护生更接受这种教学模式。
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