<正>教学中,我们经常看到"有小组,无合作""合作学习等同于核对答案""学生在原有水平上徘徊"等现象,合作学习真正的效能并没有得到发挥。针对此问题,八里小学基于"小组合作学习"开展研究,立足儿童的生命成长,不断探寻基于问题解决的合作学习领域的方法和策略,促使合作学习从课堂实践走向理性思考,努力使每个儿童的学习在"场"、思维在"场"、成长在"场"、生命在"场"。对于合作学习的实施,学习小组的建
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