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摘要
目的建立基于虚拟病人系统和叙事教学法教学模式,探讨其在心内科护理临床带教的应用效果。方法选择2019年7月至2020年5月在牡丹江医学院附属红旗医院心内科临床实习的68名学生为教学对象。采取随机数字表法将学生分为对照组和观察组,每组学生34名。对照组采取常规教学法,观察组采取基于虚拟病人系统和叙事教学法教学模式进行教学改革。教学后,从学生以患者为对象开展临床护理操作的心态情况、实际护理操作情况的评分比较和学生对心内科临床护理知识掌握情况评价等方面,比较教学效果。结果观察组护理操作的心态情况良好率、实际护理操作情况评分和对心内科临床护理知识掌握情况良好率均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论采取基于虚拟病人系统和叙事教学法教学模式进行教学,有效改善了学生护理操作时的心态,提高了实际操作水平和对心内科护理学知识的掌握程度。
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单位牡丹江医学院附属红旗医院
