技术知识的独立性与生产的专业化，决定了职业本科教育学科建设的可能性，而职业高等教育的体系化及其对研究性提升的迫切需求，决定了其学科建设的必要性。技术学科是职业高等教育学科建设的目标和核心内容，也是支撑职业高等教育科学研究的关键要素。而职业高等教育的人才培养和社会服务职能，使技术学科分别衍生出了职业学科和交叉学科两种形态。现阶段职业本科院校应确立技术学科的校企双主体共建的理念和实践框架，完善职业本科学校的技术学科建制，促进职业本科教育的学科专业一体化发展。
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