阅读语言鉴赏策略探微

作者：许嘉瑜

来源：小学教学参考, 2018, (33): 15.

• 阅读教学
• 语言鉴赏
• 教学策略

学生对阅读语言比较敏感,教师可以此为教学鉴赏发动的起点,引领学生深入阅读文本材料,对文本情节、文本线索、文本主题等内容展开鉴赏研究,进而建立起良好的文本阅读思维,成就童心对阅读学习的期待。