文章通过选取我国6所“双一流”理工特色高校作为研究对象，使用Nvivo12质性分析软件对6所高校不同阶段的战略规划文本进行质性分析。分别从人才培养愿景、多维度本科生培养任务以及本科教育人才培养着力点等多个角度，分析高校人才培养规律。研究旨在梳理校际政策文本的普遍性与差异性，探寻国内“双一流”理工特色大学的制度架构，凝练人才培养的价值共识，合理规避建设误区，以期对高校回望过去、展望未来之路有所启示。
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