让“整体识字”点亮语文课堂

作者：魏浩璇

来源：河北教育, 2018, Z2: 85.

<正>识字教学是进行阅读教学和写作教学的基础,是小学语文低年级教学的主要任务,更是学生终身学习的基础。如何引导学生科学识字、高效识字,是困扰师生的重要问题。为使学生摆脱反复枯燥无味的抄写、听写、改错,经过一年的研究与探索,我们利用大单元十四课时的形式进行整体识字教学,取得了不错的效果。现将其中几个环节与大家分享。